Semana 3: producto final y rúbricas de evaluación

Antes de definir lo que serán los productos finales del curso y las rúbricas de evaluación, les recomendamos leer la entrada de blog titulada Atributos de egreso y rúbricas de evaluación en el programa modular de IQ que está publicada en esta página web. En ella encontrarán información del trabajo que presentamos en el más reciente Encuentro Nacional de la Academia Mexicana de Docencia e Investigación en Ingeniería Química (AMIDIQ), en el que se documenta la estrategia didáctica y de evaluación de los cursos de Módulo de Avance del Proyecto, tomando como base diversas fuentes sobre temas de educación en las áreas de ingeniería.

“Blue Grass Chemical Agent-Destruction Pilot Plant Supercritical Water Oxidation Process Building” by PEO ACWA is licensed under CC BY 2.0

Como está establecido, los productos finales son documentos que deberán atender la premisa de aplicar los conocimientos adquiridos en el módulo que se quiera acreditar, acompañados por una presentación que demuestre un nivel adecuado de los diferentes atributos de egreso .

Los formatos para los 4 módulos de avance del proyecto se pueden descargar del siguiente vínculo:

FORMATOS VIGENTES

En nuestro caso el formato que corresponde es el siguiente:

No pierdan de vista que el proyecto debe estar basado en un proceso químico industrial (como los que representaron en la Semana 2), que si bien puede haber sido publicado o propuesto desde hace mucho tiempo, debe ofrecer una oportunidad que desarrolle el aprendizaje para complementar el contenido abordado en el Módulo correspondiente (como puede ser el uso de software en balances de materia, simulación de sistemas de fenómenos de transporte o de procesos químicos). En clase vamos a hablar un poco sobre este formato y sobre el procedimiento que seguiremos para que quede listo antes de la Semana 12.


Por otra parte, se tiene que subir a una plataforma de video una presentación de máximo 5 minutos sobre el producto final para ser compartida y evaluada por un grupo de profesores. La rúbrica de evaluación será la siguiente y está basada en varios de los criterios propuestos para los atributos de egreso de nuestra licenciatura.

AE1: Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería química aplicando los principios de ingeniería, ciencias y matemáticas

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)No lo Logra ( < 60)
Plantea modelos de fenómenos físicos o químicos asociados a procesosMejora modelos a partir de fenómenos físicos o químicos asociados a procesosPlantea modelos a partir de fenómenos físicos o químicos asociados a procesosUtiliza modelos a partir de fenómenos físicos o químicos asociados a procesosNo utiliza modelos a partir de fenómenos físicos o químicos asociados a procesos
Aplica herramientas matemáticas para simular fenómenos y procesosSelecciona herramientas matemáticas para simular fenómenos y procesosAplica herramientas matemáticas para simular fenómenos y procesosIdentifica herramientas matemáticas para simular fenómenos y procesosNo identifica herramientas matemáticas para simular fenómenos y procesos
Aplica herramientas de cómputo para simular fenómenos y procesosDiseña herramientas de cómputo para simular fenómenos y procesosAplica herramientas de cómputo para simular fenómenos y procesosIdentifica herramientas de cómputo para simular fenómenos y procesosNo identifica herramientas de cómputo para simular fenómenos y procesos

AE2: Aplicar, analizar y sintetizar procesos de diseño de ingeniería química que resulten en proyectos que cumplen las necesidades especificadas

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)No lo Logra ( < 60)
Identifica las necesidades asociadas a al diseño de un proyecto de ingenieríaExplica las necesidades asociadas a un proyectoIdentifica las necesidades asociadas a un proyectoReconoce algunas de las necesidades asociadas a un proyectoNo reconoce las necesidades asociadas a un proyecto
Utiliza conceptos fundamentales de ciencia e ingeniería en la solución de problemasAnaliza conceptos fundamentales de ingeniería en la solución de problemasUtiliza los conceptos fundamentales de ingeniería en la solución de problemasDescribe conceptos fundamentales de ingeniería en la solución de problemasNo describe conceptos fundamentales de ingeniería en la solución de problemas

AE3: Desarrollar y conducir experimentación adecuada, analizar e interpretar datos y utilizar el juicio como ingeniero químico para establecer conclusiones

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)No lo Logra ( < 60)
Utiliza datos experimentales para simular procesosDiscrimina datos experimentales para simular procesosUtiliza datos experimentales para simular procesosClasifica datos experimentales para simular procesosIgnora los datos experimentales en la simulación de procesos

AE4: Comunicarse efectivamente con diversas audiencias

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)No lo Logra ( < 60)
Expone oralmente de forma fluidaIntegra y combina aspectos como son el conocimiento preciso del tema y sus recursos corporales (tono y volumen de voz; manos, gestos, desplazamientos, acercamiento y contacto visual con la audiencia), que le permiten realizar exposiciones fluidasExpone oralmente de forma fluida y coherente, sin titubeos, basado en su conocimiento del tema y utilizando sus recursos corporales para apoyar lo que expresaExplica un tema sin fluidez que muestra su conocimiento limitado sobre el tema y no se apoya en sus recursos corporalesExpone oralmente con titubeos constantes sin una estructura coherente, que denotan que desconoce del tema y no emplea sus recursos corporales
Expone oralmente sus ideas de manera fundamentadaIntegra diversas estrategias que le permiten analizar la información relevante de un tema para preparar una exposición oral fundamentadaExpone oralmente de manera fundamentada sus ideas, abordando cada tema con la profundidad adecuada, lo que muestra su dominio del temaExplica oralmente un tema mostrando su conocimiento limitado sobre el temaNo explica oralmente de manera fundamentada sus ideas, ni muestra dominio del tema
Tiene un control en su exposición oral con base en el tiempo que tiene disponiblePlanea su exposición oral con base en el tiempo que tiene disponibleControla su exposición oral con base en el tiempo que tiene disponibleRealiza la planeación de su exposición sin tener en cuenta el tiempo disponibleExpone sin una planeación del tiempo que tiene disponible
Utiliza elementos gráficos, tablas e imágenes en sus reportes escritos y presentaciones oralesCombina elementos gráficos, tablas e imágenes suficientes y originales en sus reportes y presentaciones orales, que contribuyen a la explicación de un temaUtiliza elementos gráficos, tablas e imágenes suficientes en sus reportes y presentaciones orales, que apoyan la exposición del temaIncluye elementos gráficos, tablas e imágenes en sus reportes escritos y presentaciones orales, sin vincularos a la exposición del temaIncluye elementos gráficos, tablas e imágenes insuficientes en sus reportes escritos y presentaciones orales, sin explicar la contribución de estos elementos a los resultados que quiere comunicar

AE5:Reconocer sus responsabilidades éticas y profesionales en situaciones relevantes para la ingeniería química y realizar juicios informados que deben considerar el impacto de las soluciones en los contextos global, económico, ambiental y social.

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)Parcialmente lo Logra (60 – 80)
Identifica el contexto social y económico del entorno local o global en que desarrollará sus actividades profesionales
Analiza el contexto social y económico en sus actividades y su impacto hacia el entorno local y global

Identifica el contexto social y económico en su entorno local o global

Identifica parte del contexto social y económico en su entorno local o global

No identifica el contexto social y económico, ni el entorno local o global
Reconoce las características fundamentales del desarrollo sustentable
Emplea las características fundamentales en el desarrollo sustentable de los proyectos en ingeniería

Reconoce las características fundamentales del desarrollo sustentable

Identifica algunas características fundamentales del desarrollo sustentable

No identifica las características fundamentales del desarrollo sustentable
Distingue la importancia de la ética en el desarrollo de sus actividades
Construye y promueve relaciones basadas en la ética en las actividades que desarrolla

Se conduce con ética el desarrollo de sus actividades

Distingue la importancia de la ética pero no la aplica en el desarrollo de sus actividades

No distingue, ni aplica la importancia de la ética

AE6: Reconocer la necesidad del aprendizaje continuo a lo largo de la vida, aplicando habilidades, técnicas y herramientas modernas de la ingeniería para su práctica profesional

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)Parcialmente lo Logra (60 – 80)
Investiga, selecciona, jerarquiza y organiza información relevante y novedosa de manera independienteCategoriza sistemáticamente antecedentes novedosos, suficientes, claros y fundamentadosIntegra en sus reportes antecedentes suficientes, claros y fundamentadosIncluye en sus reportes antecedentes insuficientes, confusos o irrelevantesNo incluye en sus reportes antecedentes
Resuelve con autonomía problemas de ingenieríaResuelve con autonomía y originalidad problemas de ingeniería, justifica sus procedimientos y resultados y es capaz de identificar las limitaciones de la solución propuestaResuelve con autonomía problemas de ingeniería justificando sus procedimientos y resultadosResuelve con autonomía problemas de ingeniería, pero no es capaz de justificar sus procedimientos y resultadosRequiere asesoría continúa del profesor para plantear soluciones a problemas de ingeniería
Resuelve problemas de ingeniería con herramientas actuales/modernasResuelve problemas de ingeniería apoyándose con alguna de las herramientas modernas que permiten dicha soluciónResuelve problemas de ingeniería tras un análisis de herramientas modernas que permiten dicha soluciónIdentifica las limitaciones de los procedimientos de clase para resolver problemas variosEmplea los mismos procedimientos de clase para resolver problemas

AE7: Trabajar efectivamente en equipos que establecen metas, planean tareas, cumplen fechas límite, analizan riesgos e incertidumbre

CriterioLo Supera (100)Lo Logra (81 – 100)Parcialmente lo Logra (60 – 80)No lo Logra ( < 60)
Se integra en equipos disciplinariosDirige equipos disciplinariosSe integra en equipos disciplinariosColabora en equipos disciplinarios realizando exclusivamente la tarea encomendadaNo colabora en equipos disicplinarios
Establece objetivos y metas para la resolución de un problema específicoAnaliza y evalúa los objetivos y metas para la resolución de un problema específicoEstablece los objetivos y metas para la resolución de un problema específicoDescribe parcialmente los objetivos y metas para la resolución de un problema específicoNo es capaz de describir los objetivos, ni las metas para la resolución de un problema específico
Cumple con los resultados en los tiempos establecidosEntrega los resultados anticipadamente a los tiempos establecidosEntrega los resultados en los tiempos establecidosEntrega parcialmente los resultados y fuera de los tiempos establecidosNo entrega los resultados en los tiempos establecidos

Gestión de la información

¿Qué tipo de información consultaste además de la referencia principal? ¿Cómo puedes conectar ese escenario (el del proceso químico actual) con los retos de la ingeniería química que analizamos en la Semana 2? Realiza un ejercicio de gestión de la información dirigido a integrar la sección de ANTECEDENTES que indica el formato del Proyecto para acreditar el Módulo 2.

Reporta este ejercicio con un hilo en twitter, donde la primera publicación deberá utilizar el HT #MII2019BA3 (<- requisito indispensable para participar en la sesión de la Semana 4). En dicha publicación se deberán incluir las palabras clave (keywords) que utilizaron para realizar la búsqueda y los vínculos a las publicaciones consultadas.

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