Semana 2: dibujo técnico

Respuestas de los ejercicios de la Semana 1: https://www.youtube.com/watch?v=KxkMcZlohZg y https://youtu.be/Z1OXa6hcLrc


Iniciaremos las sesiones presenciales con problemas de análisis dimensional.

Actividades:

  1. Revisemos juntos los esquemas que realizaron de los terrenos de la primera clase. ¿Qué cosas deben estar representadas para que ese esquema sea útil?
  2. Tratemos de retomar la idea imaginar el sitio donde les gustaría trabajar: realiza un listado del tipo de industria en la que no tendrías problema de pasar 8 o más horas diarias desquitando un sueldo.
    ¿Conoces alguna empresa que se dedique a ese ramo? 
    ¿Puedes ubicarla en google maps? 
    ¿El terreno donde está construida es fácil de representar? 

Tareas

1. Representa el terreno de la empresa en la que te gustaría trabajar en AutoCAD.

Comparte una captura de pantalla como aparece en la siguiente ejemplo:

Requerimientos:

  • Usa una capa (layer) para el trazo principal y otra distinta para las acotaciones (en el ejemplo se distinguen por los colores rojo y negro).
  • Las unidades deben ser especificadas (en la cota o con texto adicional) y es muy importante utilizar una precisión adecuada para las acotaciones.

No olvides incluir el nombre de la empresa y un vínculo a la posición en google maps que utilizaste de referencia, usando el HT #EDEPQ2019BT3.

2. Ejercicios de dibujo técnico tradicional

Utilizando la versión de escritorio de Autodesk Autocad realiza las figuras que aparecen en la página 14 del siguiente documento:

http://www.ieslaaldea.com/documentos/tecnologia/diedrico.pdf

Utiliza dos capas: una para la figura, otra para las acotaciones.

El siguiente tutorial puede ayudarte a manejar las herramientas básicas de dibujo:

Otro video que te puede ayudar para configurar y realizar acotaciones:

Comparte tu dibujo usando el HT #EDEPQ2019BT4. Ejemplo (aunque no utiliza el HT de este ciclo escolar):

Sesión 2

Para encontrar el sentido práctico de los objetivos de esta materia, les propongo la siguiente actividad:

Imagina un escenario donde ya estás contratado como IQ para laborar en un planta de procesos químicos que requiere adquirir un reactor. El personal de compras, tomando en cuenta sólo términos de presupuesto, ha sugerido a la siguiente página web como única opción de compra:

http://spanish.alibaba.com/goods/chemical-reactor.html

Interior de un rector de tanque agitado

¿Qué características deberá tener el reactor para poderlo utilizar en su proceso químico?

Tomando como referencia la didáctica de “Preguntas Inteligentes” vamos a descubrir juntos los objetivos del curso. Iré anotando las preguntas que generen en una actividad por equipos.

Tareas

1. Utilizando la versión de escritorio de Autodesk Autocad realizar las figuras que aparecen en la página 15/15 del siguiente documento:

http://www.ieslaaldea.com/documentos/tecnologia/diedrico.pdf

Utiliza tres capas: una para la figura, otra para las acotaciones y otra adicional para las líneas de referencia (estas últimas deberán ser discontinuas, tal como aparecen en la referencia).

Comparte las figuras compártelas en un tuit usando el HT #EDEPQ2019BT5


2. ¿Qué conoces de los reactores químicos? ¿puedes compartir información que hayas reconocido como buena para entender cómo funciona un reactor? Es muy importante recomiendes cosas que leíste, comprendiste y te gustaría compartir con los demás. Toma como referencia la parte del texto que leímos la semana anterior que hace alusión a los reactores químicos

¿Qué tipo de reactor deben emplear? ¿Un tubo largo? ¿Un tanque grande? ¿Varios tanques pequeños? ¿Un tubo de ensayo gigantesco? ¿Qué tan grande? ¿De qué material? ¿Será necesario calentarlo? En caso afirmativo ¿a qué temperatura y cuánto tiempo? ¿Con un calentador eléctrico en el interior del reactor o fuera de él? ¿Haciendo pasar un fluido caliente a través de un serpentín de calentamiento en el interior del reactor? ¿Calentando los reactivos antes de introducirlos al reactor? ¿Aportará la reacción su propio calor, de manera que sólo se requiera calentamiento en la etapa inicial? Si es así ¿será posible que el reactor se salga de control y llegue a explotar? ¿Deben aplicarse medidas de control para evitar esto? ¿De qué tipo?

Felder, R. M., & Rousseau, R. W. (2008). ELEMENTARY PRINCIPLES OF CHEMICAL PROCESSES. John Wiley & Sons.

Manda un tuit con el HT #EDEPQ2019BT6 para conformar un repositorio de recursos (videos, documentos, artículos científicos, libros electrónicos, presentaciones ppt, etc.) que nos permitan entender la función de los equipos que muchos autores identifican como “el corazón de procesos químicos”. Ejemplo (ojo, hay que actualizar el HT):


3. En una empresa se piensa adquirir un nuevo reactor químico con las mismas características de uno que se encuentra en funcionamiento. Cuenta con el dibujo de dicho reactor, pero es necesario realizar cambios para adecuarlo a las condiciones de localización y de servicios disponibles.

Descarga el archivo “reactor_block.dwg” y realiza las siguientes modificaciones:

  1. Cambie la posición de los servicios A, B, C y D a espejo respecto al eje vertical y de los servicios E y N a espejo respecto al eje horizontal en la vista ortogonal del reactor (EJEMPLO).
  2. Modifique la posición de la etiqueta “U” del servicio de la salida del producto en la vista de planta (EJEMPLO).
  3. Para que se correspondan las modificaciones de la vista ortogonal modificada en el paso 1, cambia la posición de la entrada de hombre, del soporte y las cotas (EJEMPLO).
    NOTA: modifique la longitud de la entrada de fluido del serpentín identificado con la letra “J” para que no se encime con la entrada de hombre.

Evidencia:

Manda un tuit con una captura del trazo con el #EDEPQ2019BT7. Ejemplo (ojo, hay que actualizar el HT):

Las cinco TAREAS (t3 a t7) deben publicarse antes de la primera sesión de la semana 3.